Заставляют мыть кабинет

Мыть или не мыть полы школьнику

Заставляют мыть кабинет

В газете «PRO город» в Пензе за 25.04.2014 напечатана корреспонденция «Мама: «Сын  в школе превратился в уборщика». Суть проблемы в том, что в редакцию  газеты обратилась мама одной из школ г.Пензы и рассказала, что её сына, шестиклассника, заставляют в школе мыть полы из-за того, что она отказалась сдавать деньги на уборку здания учреждения.

Директор школы отрицает данный факт.

А вот «в Управлении  образования сообщили, что детский труд школы могут использовать, если при приеме в учебное заведение между учреждением и родителями был подписан определенный договор, который автоматически предоставляет школе право на труд ученика», — говорится в корреспонденции. Органы прокуратуры, конечно,  могут разобраться  в данном вопросе, если к ним поступит соответствующее заявление.

Судя по материалам интернет-сайтов, подобные случаи в школах нередки.

А что  об этом говорит закон?

Закон «Об образовании в Российской Федерации» в  статье  9   п. 5 определяет, что  «обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных организаций, обустройство прилегающих к ним территорий» относится к полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов.

Относительно привлечения обучающихся к труду в статье 34 раздел 2 п.4 этого же закона сказано, что «привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается».

И еще один документ — СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержден Постановлением главного санитарного врача Российской Федерации 29 декабря 2010 г. № 189):

— п. «10.27. При организации практики и занятий общественно-полезным трудом обучающихся, предусмотренных образовательной программой, связанных с большой физической нагрузкой (переноска и передвижение тяжестей), необходимо руководствоваться санитарно-эпидемиологическими требованиями к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста.

Не допускается привлекать обучающихся к работам с вредными или опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда, лиц моложе 18 лет, а также к уборке санитарных узлов и мест общего пользования, мытью окон и светильников, уборке снега с крыш и другим аналогичным работам»;

— п. «12.6. Не реже одного раза в месяц во всех видах помещений общеобразовательного учреждения и интерната при общеобразовательном учреждении проводится генеральная уборка.

Генеральная уборка техническим персоналом (без привлечения труда обучающихся) проводится с применением разрешенных моющих и дезинфицирующих средств».

В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 ответственным лицом за организацию и полноту выполнения санитарных правил является руководитель общеобразовательного учреждения.

Как видим, привлекать учащихся к труду без их согласия или согласия их родителей запрещено.

Поэтому привлекать детей  дежурить – мыть доску, убирать мусор, поливать цветы, проветривать класс, а также мыть полы, накрывать на обед в столовой,  выходить на субботники и т.д.

— можно только с письменного согласия родителей (законных представителей) и школьника. Однако при этом нельзя полностью перекладывать на учеников обязанности технического персонала.

Кроме того, в школе не должны собираться и деньги на уборку. Уборка – это расходы школы, которую выполняют штатные работники, оплачиваемые из муниципального бюджета.

При проверке подобных фактов прокуратура, как правило, признает  действия администрации школ неправомерными и выносит соответствующие представления.

Таким образом, с  точки зрения законодательства дежурить или не дежурить – это личный выбор школьника. Пока родители согласны, а у директора есть их письменное разрешение на привлечение ребенка к труду, проблем нет. Но  если они протестуют, то они могут написать отказ и директор обязан его удовлетворить.

В Уставе и локальных актах школа не вправе закреплять привлечение ученика к труду, не предусмотренному образовательной программой, а также меры наказания за отказ от него, ибо все это противозаконно.

О воспитательном значении труда для ребенка известно и педагогам и родителям, но закон есть Закон и его надо выполнять.

Правда, уже найдены способы, чтобы не собирать кучу бумаг – родительских разрешений – это организация волонтеров по мытью полов, уборке территории,  уборке столовой и т.д.

Однако,  при этом не следует забывать, что хотя, по утверждению Ч.Дарвина труд и превратил  обезьяну в человека, но он  не должен превратить его в лошадь.

Что делать?

Если в вашей школе нарушаются требования законодательства, а администрация школы, местный орган управления образованием не реагируют на это, обращайтесь с заявлением в прокуратуру.

Источник: закон «Об образовании в Российской Федерации, СанПиН 2.4.2.2821-10, www.penz.ru

Мыть или не мыть полы школьнику

Источник: https://eduinspector.ru/2014/04/28/myt-ili-ne-myt-poly-shkolniku/

Семья и школа: кто кому должен?

Заставляют мыть кабинет

Родители школьников постепенно привыкают к тому, что они постоянно что-то должны школе: сделать, купить. Учителя, в свою очередь, нередко считают, что это к ним предъявляют завышенные требования. Колумнист m24.ru Анна Кудрявская-Панина о том, как много все ждут друг от друга.

YAY/ТАСС

– А можно сразу назвать всю сумму и разойтись по домам? – этот риторический вопрос с неизменным хохотком задавал в начале каждого родительского собрания папа одного из одноклассников моего сына под дружный смех большинства собравшихся и осуждающие взгляды родительского комитета.

Нет, назвать сумму сразу было нельзя, ее еще предстояло выстрадать в течение пары часов.

Большинство родителей не без содрогания вспоминают часы, проведенные в школе на родительских собраниях, где 10% времени уделялось разговору об образовательном процессе, а остальные 90% посвящались обсуждению того, сколько нужно сдать денег на бесконечные нужды и как еще физически и материально поучаствовать в жизни школы.

Например, отмыть кабинет после ремонта, постирать шторы, помыть окна, одним словом, приготовить класс к новому учебному году.

Недавно в одной из соцсетей мама школьника возмутилась тем, что ей предложили (как и другим родителям) прийти и вымыть класс к 1 сентября, даже рассказали, что классный руководитель уже собственноручно вымыла один из шкафов.

Мама негодовала и просила совета, куда жаловаться и жаловаться ли, да и вообще, что делать, когда творится такой произвол?

Я подумала: наверное, первый ребенок и первый класс, – потому что бывалых родителей такой просьбой, не терпящей отказа, не удивишь.

Но разве возмущенная мама не права? Если отстраниться от того, что родители моют эти классы с незапамятных времен (уж точно не меньше сорока лет), разве это их задача?

Конфликт ожиданий. Школа ждет, что родители помогут там и в том, где у самой школы по каким-то причинам не хватает ресурсов. А родители делятся в таких случаях на четыре основных категории.

Первая категорически против такого рода помощи: школы получают финансирование, в них есть уборщицы, пусть они и занимаются мытьем всего, что нужно помыть.

Вторая против такой помощи физически, но готова поучаствовать материально: “Давайте скинемся и наймем клинеров, сделают в лучшем виде”.

Третья против финансовых вложений, но готова засучить рукава: “Да кто лучше мамы вымоет парту своему ребенку?! Уборщица тряпкой, которой в сортире мыла вам там много намоет!”

И последняя – готовая на все: скажут скинуться, скинемся, скажут прийти помыть, придем помоем. Еще один конфликт ожиданий: каждая группа считает свою точку зрения единственно верной и ждет от других безоговорочного согласия с ней.

ТАСС/Владимир Смирнов

Когда я окончила школу, то была уверена, что уж к тому моменту, когда учиться пойдут мои дети, в школе многое изменится. Многое и изменилось. Но только не то, что касается родительского участия.

Разве что великий и ужасный родительский комитет теперь не обзванивает всех причастных, чтобы сообщить очередную важную новость или обозначить очередную нужную сумму, а пишет в чате в вайбере или вотсапе.

В 90-е чаще всего ремонт в классе делали родители. И материалы покупали за свой счет, и малярными и прочими работами занимались сами. Чуть позже, когда жизнь стала побогаче, отделаться стало можно только деньгами, чтобы нанять бригаду. Раньше, когда все знали, в какой денежной яме находятся школы, большого сопротивления и не было.

Сейчас с финансированием стало лучше, в школах это признают, но “деньги-то, конечно, выделены, но их хватит только на стены, а нам бы еще и пол поменять, но мы просить вас права не имеем, поэтому это только если у вас будет желание помочь как в рамках благотворительности”. В этих же рамках меняются парты на более удобные, покупаются жалюзи, светильники и так далее, и тому подобное, потому что что-то финансирование просто не предусматривает, а тех денег, что выделяются на остальное, хватает лишь на не самое качественное.

Примирить радикально разные позиции и оправдать ожидания друг друга очень сложно, а иногда просто невозможно. И часто в ход идет самый “весомый”, по мнению тех, кто его приводит, аргумент: “Это же для ваших детей!”

Причем произносят его чаще даже не учителя, а родители из “идейной” третьей группы. Чистой воды манипуляция, призванная заставить всех несогласных с их позицией почувствовать себя плохими родителями, не желающими палец о палец ударить ради счастья и благополучия собственных детей.

Из-за бесконечных поборов и манипуляций смешиваются и одинаково раздражают действительно необходимые траты и траты необязательные.

Просто их немыслимо много: учебные пособия, кулер с водой и стаканчики, пресловутый ремонт, украшение актового зала или класса к празднику, деньги на охрану и подарки – бесчисленное множество подарков: детям на дни рождения, педагогам на День учителя, Новый год, 8 марта, последний звонок, выпускной, дни рождения и так далее, и так далее, и так далее. И каждый, безусловно, в этом списке выделит сам, что действительно необходимо, а что условно.

ТАСС/Владимир Смирнов

Ожидания касаются не только материального и физического участия. Учителя ждут в школе вежливых и опрятных детей с выполненным домашним заданием, и если это не так, вина вменяется родителям. Но и родители ждут из школы хорошо воспитанных детей, полных знаний и с отличными отметками в дневнике. И если это не так, кто виноват?

И аргумент педагогов “это же ваши дети, разве вам безразлично их будущее/знания/успехи” заставляет многих родителей корпеть вечерами напролет вместе с детьми над домашними заданиями, на чем свет костеря школьную программу, в которой не всегда удается разобраться человеку даже с двумя высшими образованиями. А многие родители вообще считают изжившей себя практику домашних заданий: “Учиться нужно в школе!”. А эти бесконечные поделки в младшей школе? Ярмарка родительских умений и тщеславия.

Учителя пишут в дневнике красным замечания не так одетым, причесанным, разговаривающим детям. Не так, по их представлениям о прекрасном и Уставу школы.

А если родитель видит все это иначе, это его проблемы, он должен наступить на горло собственным взглядам и вкусам и подчиниться.

Но родитель первоклассника и родитель выпускника не смогут одинаково эффективно воздействовать на ребенка, чтобы донести ему школьные ценности.

Да, у школы действительно есть не только образовательная, но и воспитательная функция. Только все же школа – второй по значимости воспитатель после родителя. Который, как ни странно, диктует и навязывает главному воспитателю свои непреложные правила и ждет их беспрекословного выполнения.

Вы никогда не замечали, что многие учителя и родители ведут себя на родительских собраниях не как равные партнеры, а каждый пытается показать, кто главнее? Часто ли вы на собрания слышали разговор конкретной мамы с учителем на тему, как помочь понять ребенку его предмет, а сами часто о подобном говорили? А ведь это как раз тема, которую и стоит обсуждать родителю и преподавателю, одному как стороне, лучше всего понимающей ребенка (в идеале), второму как стороне, способной помочь.

На самом деле ответить на вопрос кто и кому что должен в отношениях “семья-школа” однозначно невозможно.

Всегда ли легко отличить оправданные ожидания от завышенных и разрешить конфликт интересов? Как быть? Ломать копья часами на родительских собраниях? Жаловаться в “Спортлото”? Убеждать всех жить по идеальной картине, когда каждый занимается своим делом: государство финансирует, педагог учит, родитель воспитывает, а уборщица моет кабинет? Если все это нереально и неэффективно, то нам остается только искать компромиссы и учиться договариваться, хотя и это зачастую оказывается малореальным и неэффективным. Нужны диалог и объединение усилий двух сторон ради “наших же детей”, а не дележка ответственности с выяснением, кто и кому что должен и как с этим справляется.

Источник: https://www.m24.ru/articles/obrazovanie/02092017/150678

Можно ли заставить учащихся убирать классы и проходить летнюю практику

Заставляют мыть кабинет

Студенты одного из вузов Барнаула обратились в прокуратуру из-за того, что преподаватель отправила их на уборку помещений. Прокуратура встала на защиту учащихся. В редакции Amic.

ru вспомнили, с какой тоской в детстве после уроков мыли пол в классе, вытирали доску, а в студенчестве весело очищали сквер от опавшей листвы.

И решили выяснить, как сегодняшние школьники и студенты относятся к такой “трудотерапии”, и если все это незаконно, то как сейчас детям прививают любовь к труду.

Кто на что учился

“Студенты не должны осуществлять уборку в учебных заведениях — это противоречит политике вуза, который оказывает образовательные услуги”, — категорично заявила студентка АлтГУ Анастасия Патуля.

“Наводить чистоту должна техничка, поскольку это её работа, а администрация учебного заведения должна обеспечить комфортные условия для обучения”, — считает студентка АФ РАНХиГС Варвара Эрмиш.  

“Каждая услуга должна быть оплачиваемой. Если я каждый месяц плачу за уборку людям, специально нанятым именно на эту работу, или плата за неё включена в стоимость обучения в университете, то вряд ли я захочу дополнительно по просьбе преподавателя мыть пол или стены. Если заплатят, то можно выполнить чужую работу”, — высказывается студентка  Олеся.

“С точки зрения закона, принудительный труд и в университете, и в школе недопустим. Обучающиеся должны учиться, а уборка предоставляется другим нанятым людям”, — поддержал студентов доцент Алтайского государственного университета Владимир Витвинчук.

А вот председатель Лиги студентов АлтГУ Савва Шипилов считает, что помощь родному вузу – абсолютно нормальное явление: “Мы живём в обществе, и нужно следить за самим собой, не мусорить, уважать чужой труд. Ученики могут проводить субботники или, например, помогать переносить парты, если это потребуется”.

Школьная практика

Как выяснилось, школьники в Алтайском крае тоже стонут от “непосильного гнета”.

Так,  Виктория, выпускница Павловской средней школы, рассказала, что, начиная с 7-го класса, в летнее время ученики обязаны мыть плитку, окна и подоконники в классах. И такой принудительный труд детей не устраивает. А с 10-го класса учеников даже обязывают проводить генеральную уборку в классе. Освобождаются только те, кто работает в другом месте, например, вожатыми в детском лагере.

Во многих школах края для учащихся введена обязательная летняя практика. С 5-го класса ученики полют и поливают клумбы, следят за газоном.

“У нас в классе обязаны отрабатывать все. Нет освобождения даже для тех, кто уехал на все лето. Осенью его попросят что-нибудь сделать. Было бы, конечно, хорошо, чтобы без школьной практики – все-таки лето”, — считает 10-классник Максим, ученик барнаульской школы.

У педагогов же своя головная боль: как организовать порядок в классе, если детей привлекать нельзя, а родителям некогда.

 “С точки зрения воспитания, мыть кабинеты самостоятельно — полезно. Но дети сейчас совсем не приучены к общественному труду. Педагогам приходится с трудом организовывать уборку класса учениками после проведённых уроков. Это дополнительная нагрузка и головная боль”, — согласна с коллегой Альфия Черкашина, учитель средних и старших классов.

“Я считаю, что летняя отработка для школьников полезна. Дети должны привыкать к труду. Школа — это второй дом, там дети проводят большую часть времени. Получают не только знания, но и учатся работать сообща, в коллективе. Считаю, что неделя летней отработки детям не навредит.

Но я против уборки кабинетов после уроков. Во-первых, это полная антисанитария — не будут же дети носить с собой сменную одежду для уборки. Да и после уроков им есть чем заняться: кружки, секции… Поэтому в штате школы должны быть уборщики”, — уверена Ирина, мама школьницы.

“У детей должно быть и трудовое воспитание. Уборки — занятие не ежедневное, проводятся раз в полгода или год. Конечно, есть технички, но школьники вполне могут убрать в классе, который они любят и облагораживают. Мы, например, делали сами ремонт в своём учебном кабинете, очень гордились этим”, — не согласна студентка АлтГУ Анастасия Коваль.

Что говорит закон

Закон Российской Федерации говорит о том, что основополагающим принципом при решении вопроса о привлечении обучающихся к труду является принцип добровольности. При этом согласия одних лишь учащихся недостаточно (если они несовершеннолетние), необходимо еще согласие родителей или законных представителей.

“Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальными нормативными актами.

Привлечение обучающихся без их согласия и без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается”, — выдержка из Федерального закона РФ “Об образовании в Российской Федерации”.

Как воспитывать любовь к труду?

Фото: Old.zwezda.su

Поскольку воспитывать любовь к труду принуждением закон запретил, педагогам остается уговаривать родителей и детей принять участие в наведении порядка класса или пришкольной территории.

Но есть еще вариант, когда дети трудятся на пришкольном участке за деньги. Ежегодно в Алтайском крае в период летних каникул организуется акция “5-я трудовая”, которую проводит региональное министерство труда и социальной защиты.  

Принять в ней участие могут дети в возрасте с 14 лет. Школьники трудятся в составе школьных ремонтных бригад, на благоустройстве, озеленении, ухаживают за памятниками и мемориалами, привлекаются к выращиванию растений, выполняют различные виды легкого неквалифицированного труда на предприятиях и в организациях,  получая при этом заработную плату и материальную поддержку.

И такой вариант устраивает всех.

Так, например, заместитель директора по воспитательной работе новоалтайской школы №1  Елена Подолянченко говорит, что число желающих таким образом потрудиться очень высоко, даже мест не хватает: “В нашем учебном заведении не было и нет никаких трудовых практик и отработок, поскольку школа молодая и современная.

Плюс не каждый родитель согласится на то, чтобы его чадо занималось физическим трудом. Но есть трудовая четверть — ученики за деньги приносят благо и школе, и городу, и самим себе. Желающих работать очень много, но для школы существует специальная квота, которую выделяет администрация и служба занятости.

Основных объектов у нас три: бульвар им. Героя Советского Союза А. Е. Землянова, здесь идёт посадка цветов, полив, прополка; пришкольный лагерь, в котором работают вожатые; и территория школы, здесь трудятся работники строительной бригады. Занимаются мелким ремонтом и подготовкой школы к новому учебному году”, — рассказала Елена Подолянченко.

 Как было в Советском Союзе

“В 1980-е годы у нас были дежурства, мы сами убирали кабинеты. Была и пятая трудовая. И мы с девочками белили всю школу. А чтобы достать до потолка, ставили парту на парту.

Мальчики находились в школьном гараже, что-то ремонтировали.

Кроме этого, мы собирали березовые почки и сдавали в аптеку, собирали металлолом, а на вырученные деньги школа покупала какие-то предметы, которые были необходимы для обучения”, — вспомнила Наталья, мама выпускницы средней школы.

“Мы дежурили классами. Нам выдавали огромное ведро и грязную тряпку из старого мешка, мы этой тряпкой тщательно размазывали грязь по полу. Осенью заклеивали дыры в окнах, весной убирали дворик, территорию”, — поделился воспоминанием Владимир Витвинчук, доцент Алтайского государственного университета.

А как за границей? 

Fishki.net

В Великобритании чистоту учебных помещений поддерживают специальные организации — клининговые компании, а школьники наводят порядок только на своём рабочем месте.

А вот японские школьники не только моют свои парты и доски, но и в целом  отвечают за чистоту классов, а еще и туалетов и коридоров.

В Южной Корее школьники убирают в кабинете сразу после уроков.

В итальянских школах есть уборщики, поэтому ученикам проявлять инициативу в поддержании чистоты незачем.

В Германии существует система дежурств: каждый класс по очереди убирает пришкольные  участки.

А вот на острове Тайвань уборка школьной территории проводится ежедневно за час до начала занятий: ученики готовят кабинеты к новому учебному дню.

Елена Кукина

Источник: https://www.amic.ru/news/417250/

Защита прав online