Какая квалификация мне присвоена будет и можно доказать через суд пед. Стаж

Трудовой Кодекс – ТК РФ – Глава 52. ОСОБЕННОСТИ РЕГУЛИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Какая квалификация мне присвоена будет и можно доказать через суд пед. Стаж

Статья 331. Право на занятие педагогической деятельностью

К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством Российской Федерации.

К педагогической деятельности не допускаются лица:лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.(часть вторая в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

Статья 332. Особенности заключения и прекращения трудового договора с работниками высших учебных заведений

Трудовые договоры на замещение должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении могут заключаться как на неопределенный срок, так и на срок, определенный сторонами трудового договора.

Заключению трудового договора на замещение должности научно-педагогического работника в высшем учебном заведении, а также переводу на должность научно-педагогического работника предшествует избрание по конкурсу на замещение соответствующей должности.

Конкурс на замещение должности научно-педагогического работника, занимаемой работником, с которым заключен трудовой договор на неопределенный срок, проводится один раз в пять лет.

В целях сохранения непрерывности учебного процесса допускается заключение трудового договора на замещение должности научно-педагогического работника в высшем учебном заведении без избрания по конкурсу на замещение соответствующей должности при приеме на работу по совместительству или в создаваемые высшие учебные заведения до начала работы ученого совета – на срок не более одного года, а для замещения временно отсутствующего работника, за которым в соответствии с законом сохраняется место работы, – до выхода этого работника на работу.Не проводится конкурс на замещение:должностей декана факультета и заведующего кафедрой;должностей научно-педагогических работников, занимаемых беременными женщинами;должностей научно-педагогических работников, занимаемых по трудовому договору, заключенному на неопределенный срок, женщинами, имеющими детей в возрасте до трех лет.Положение о порядке замещения должностей научно-педагогических работников утверждается в порядке, устанавливаемом уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.Если работник, занимающий должность научно-педагогического работника по трудовому договору, заключенному на неопределенный срок, по результатам конкурса, предусмотренного частью третьей настоящей статьи, не избран на должность или не изъявил желания участвовать в указанном конкурсе, то трудовой договор с ним прекращается в соответствии с пунктом 4 статьи 336 настоящего Кодекса.При избрании работника по конкурсу на замещение ранее занимаемой им по срочному трудовому договору должности научно-педагогического работника новый трудовой договор может не заключаться. В этом случае действие срочного трудового договора с работником продлевается по соглашению сторон, заключаемому в письменной форме, на определенный срок не более пяти лет или на неопределенный срок.При переводе на должность научно-педагогического работника в результате избрания по конкурсу на соответствующую должность срок действия трудового договора с работником может быть изменен по соглашению сторон, заключаемому в письменной форме, на определенный срок не более пяти лет или на неопределенный срок.До истечения срока избрания по конкурсу, предусмотренному частью третьей настоящей статьи, или в течение срока срочного трудового договора в целях подтверждения соответствия работника занимаемой им должности научно-педагогического работника может проводиться аттестация (часть вторая статьи 81 настоящего Кодекса). Положение о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников, утверждается в порядке, устанавливаемом уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.Должности декана факультета и заведующего кафедрой являются выборными. Порядок проведения выборов на указанные должности устанавливается уставами высших учебных заведений.В государственных и муниципальных высших учебных заведениях должности ректора, проректоров, руководителей филиалов (институтов) замещаются лицами в возрасте не старше шестидесяти пяти лет независимо от времени заключения трудовых договоров. Лица, занимающие указанные должности и достигшие возраста шестидесяти пяти лет, переводятся с их письменного согласия на иные должности, соответствующие их квалификации.По представлению ученого совета государственного или муниципального высшего учебного заведения учредитель имеет право продлить срок пребывания ректора в своей должности до достижения им возраста семидесяти лет.С проректорами высшего учебного заведения заключается срочный трудовой договор. Срок окончания срочного трудового договора, заключаемого с проректором, совпадает со сроком окончания полномочий ректора.По представлению ученого совета государственного или муниципального высшего учебного заведения ректор имеет право продлить срок пребывания в должности проректора, руководителя филиала (института) до достижения ими возраста семидесяти лет.

Статья 333. Продолжительность рабочего времени педагогических работников

Для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю.

Учебная нагрузка педагогического работника, оговариваемая в трудовом договоре, может ограничиваться верхним пределом в случаях, предусмотренных типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида, утверждаемым уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти, а для образовательных учреждений, реализующих военные профессиональные образовательные программы, и образовательных учреждений, реализующих образовательные программы, содержащие сведения, составляющие государственную тайну, – типовыми положениями об образовательных учреждениях, утверждаемыми Правительством Российской Федерации.В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) определяется уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.

Статья 334. Ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск

Педагогическим работникам предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого устанавливается Правительством Российской Федерации.

Статья 335. Длительный отпуск педагогических работников

Педагогические работники образовательного учреждения не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы имеют право на длительный отпуск сроком до одного года, порядок и условия предоставления которого определяются учредителем и (или) уставом данного образовательного учреждения.

Статья 336. Дополнительные основания прекращения трудового договора с педагогическим работником

Помимо оснований, предусмотренных настоящим Кодексом и иными федеральными законами, основаниями прекращения трудового договора с педагогическим работником являются:1) повторное в течение одного года грубое нарушение устава образовательного учреждения;2) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника;3) достижение предельного возраста для замещения соответствующей должности в соответствии со статьей 332 настоящего Кодекса;

4) неизбрание по конкурсу на должность научно-педагогического работника или истечение срока избрания по конкурсу (часть седьмая статьи 332 настоящего Кодекса).

trudkodeks.ru/trudkodeks/trud/trudovoj_kodeks_-_tk_rf_-_glava_52.html

17.08.2019 – Борис Широков

Источник: https://trudkodeks.ru/trudkodeks/trud/trudovoj_kodeks_-_tk_rf_-_glava_52.html

Правовой статус педагогического работника

Какая квалификация мне присвоена будет и можно доказать через суд пед. Стаж

 Впервые в новом законе об образовании прописан правовой статус педагогических работников. Законодательно признается их особый статус в обществе, и создаются условия для осуществления ими профессиональной деятельности.

Педагогическим работникам предоставляются права и свободы, меры социальной поддержки, направленные на обеспечение их высокого профессионального уровня, условий для эффективного выполнения профессиональных задач, повышение социальной значимости, престижа педагогического труда.

Что такое правовой статус педагогического работника

Правовой статус педагогического работника – это совокупность прав и свобод (в том числе академических), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.

Кто относится к педагогическим работникам

Согласно закону об образовании «педагогический работник —  это физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности». Следовательно, это учитель, воспитатель, педагог дополнительного образования, преподаватель, педагог-организатор, учитель-логопед, педагог-психолог и т.д.

Основные требования

Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам. Как видим, наряду с известными требованиями для педработника должны быть установлены профстандарты, которым он тоже должен соответствовать.

Академические права и свободы

Для педагогогических работников (далее — педработники) сохранены имеющиеся у них в настоящее время права и свободы, в том числе свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность; свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания; на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций; право на бесплатное пользование библиотеками и информационными ресурсами, право доступа к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности; на участие в управлении образовательной организацией; на объединение в общественные профессиональные организации, на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников и др.

Подчеркнуто, что академические права и свободы должны осуществляться с соблюдением прав и свобод  других участников образовательных отношений.

Трудовые права и социальные гарантии

Сохраняются и имеющиеся трудовые права и соцгарантии, в т.ч.

такие как право на сокращенную рабочую неделю, на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы, на досрочное назначение трудовой пенсии по старости, на предоставление педагогическим работникам  вне очереди жилых помещений по договорам социального найма, право на предоставление жилых помещений специализированного жилищного фонда, а также иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и законодательными актами субъектов Российской Федерации.

Сохранены льготы и для сельских педработников. Педработники, проживающие и работающие в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа), имеют право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения.

За субъектами Российской Федерации  законодательно закреплено право устанавливать дополнительные меры государственной поддержки  выпускникам профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования,  привлекаемых к педагогической деятельности (молодым специалистам).

Рабочее время

В рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Соотношения частей работы (учебной и другой) определяются локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Режим рабочего времени и отдыха определяется трудовым договором, локальными нормативными актами, графиками работы и расписанием занятий.

Участие в ЕГЭ

Законодательно закреплены и трудовые права педработников, привлекаемых для проведения ЕГЭ. За работу по подготовке и проведению ЕГЭ  им выплачивается денежная компенсация, размер и порядок выплаты которой устанавливаются субъектом Российской Федерации.

Повышене квалификации

Теперь педработники  имеют право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности (повышение квалификации)  за счет средств  работодателя значительно чаще — раз в три года, а не раз в 5 лет, как было раньше.

Обязанности

Педработник, обладая определенными правами,  несет и определенные обязанности, в т.ч.

он должен   осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне,  обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы,  развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни, формировать культуру здорового и безопасного образа жизни.

При этом он обязан применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;  учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействуя при необходимости с медицинскими организациями; соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики; уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

Педработник также обязан систематически повышать свой профессиональный уровень; проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности,  медосмотры (при поступлении на работу, периодические, внеочередные), обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда,  соблюдать устав, правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты образовательной организации.

Педработнику запрещается:

  • оказывать платные образовательные услуги обучающимся образовательной организации, в которой он работает,  если это приводит к конфликту интересов педагогического работника;
  • использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

Ответственность

Неисполнение или ненадлежащее исполнение педработниками своих должностных обязанностей учитывается при прохождении ими аттестации.

Педработники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, установленных законодательством РФ.

К сведению. Согласно закону об образовании в оклады (должностные оклады) педагогических работников включается размер ежемесячной денежной компенсации на обеспечение книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями, установленный по состоянию на 31 декабря 2012 года.

Правовой статус педагогического работника

Источник: https://eduinspector.ru/2013/01/24/pravovoj-status-pedagogicheskogo-rabotnika/

Не бойтесь обращаться в суд!

Какая квалификация мне присвоена будет и можно доказать через суд пед. Стаж

Традиционно на письма наших читателей отвечает главный специалист отдела практической психологии и охраны здоровья Минобразования

России Тамара ФЕДОТОВА

Я работаю педагогом-психологом в сельской школе десять лет. До этого пятнадцать лет работала воспитателем в детском саду. Общий педагогический стаж — двадцать пять лет.

Когда встал вопрос о льготной пенсии, мне в ней отказали, сказав, что психологам льготная пенсия не положена.

Почему, работая с детьми в школе, проводя уроки психологии в старших классах (10-й, 11-й), занимаясь факультативной коррекционной работой с учащимися, я не имею права на льготную пенсию?

Лариса Новикова,
педагог-психолог

Этот вопрос для всех является очень больным и, к сожалению, пока не решен в пользу педагогов-психологов, работающих в общеобразовательных школах. Согласно постановлению Правительства РФ от 29 октября 2002 г.

№ 781 «О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости», право на досрочное назначение пенсии по старости имеют только педагоги-психологи образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии, образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центров I—IV видов). В настоящее время Минобразованием России готовятся соответствующие документы в Правительство РФ о внесении дополнений в списки работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, педагогическая работа в которых дает право на досрочную пенсию по старости.

Но мне известны случаи, когда педагоги-психологи общеобразовательных школ обращаются в суд с исковым заявлением, и, как правило, вопрос решается в их пользу, поскольку можно доказать, что педагог-психолог, работая в школе, так же причастен к образовательному процессу, как и учителя.

Я работаю социальным педагогом в школе с 1997 года, имею высшее образование, оканчивала курсы повышения квалификации. До этого года я подчинялась непосредственно директору школы.

Сейчас он переподчинил меня завучу по воспитательной работе, хотя во всех документах четко прописано подчинение социального педагога напрямую директору.

Затем в школе вводится должность руководителя социальной службы (хотя в штатном расписании она не предусмотрена), на которую назначают человека, не имеющего опыта подобной работы. Насколько это правомерно?

Т.С. Багаева,
социальный педагог

Сейчас руководителям образовательных учреждений даны очень большие полномочия и, соответственно, на них возложена вся ответственность за организацию и качество учебно-воспитательного процесса. Согласно Положению о расширении прав руководителя учреждений образования (№ 84-М от 30.11.97 г.

), директор школы имеет право на самостоятельное утверждение должностных инструкций работников школы, в том числе и заместителей директора.

Им он определяет такой функционал, который считает необходимым, и поручает курировать те вопросы, которые данный заместитель, с его точки зрения, наиболее эффективно сможет выполнять.

Отработав 10 лет педагогом-психологом в межшкольном учебном комбинате (у меня высшее психологическое образование, высшее педагогическое образование, 1-я квалификационная категория), 9 октября 2003 года получила на руки приказ начальника УОПО о сокращении ставки педагога-психолога на основании Приказа Гособразования СССР № 675 от 26.10.1990 г., где в приложении были прописаны примерные штатные нормативы для межшкольных учебных комбинатов: при отсутствии в городе психологической службы — 0,5 единицы должности на каждые 400 учащихся УПК.

Психологическая служба в городе существует уже более 5 лет, и раньше этот вопрос никогда не поднимался, так как служба не занимается профориентационной работой. Профцентра в городе нет.

В 2003/04 учебном году в МУК зачислен 571 учащийся, кроме этого я веду профориентационную и профдиагностическую работу с выпускниками всех школ города, курирую выпускников классов КРО школ города.

За 10-летний период накоплен большой опыт работы, имеется кабинет с необходимым инструментарием, есть компьютеры, есть программы, помогающие подросткам в самоопределении. Зачем перечеркивать данное направление работы, непонятно. Может, с вашей помощью найдем ответ.

Елена Ковалева,
педагог-психолог

Уважаемая Елена! На основании Положения о расширении прав руководителя учреждений образования директор школы (межшкольного комбината) имеет право в пределах штатного расписания и установленного фонда заработной платы самостоятельно определять наименование должностей и количество ставок специалистов, необходимых для организации педагогического процесса.

С вашей аргументацией трудно не согласиться, но необходимо, чтобы ее приняли и руководители системы образования вашего города. В 1977 году я окончила Государственный педагогический институт по специальности «педагогика и психология (дошкольная)». Мне присвоена квалификация преподавателя дошкольной педагогики и психологии, методиста по дошкольному воспитанию.

Общий педагогический стаж работы — 34 года.

В октябре 1998 года меня пригласили работать школьным психологом в среднюю общеобразовательную школу. В 1999 году из-за производственной необходимости мне предложили по совместительству 0,5 ставки учителя-логопеда начальных классов.

Оплата производилась по стажу работы — 12-й разряд. В связи с приходом молодого специалиста — школьного психолога в 2002 году меня переводят (с моего согласия) учителем-логопедом на ставку с оплатой по стажу работы — 12-й разряд.

В этой должности я проработала до 1 ноября 2003 г. 22 октября 2003 г. начальник Городского отдела образования вызвала директора школы и порекомендовала освободить меня от занимаемой должности, так как я работаю без соответствующего образования. С 1 ноября 2003 г. по личному заявлению освобождена от занимаемой должности учителя-логопеда.

Понижен мой разряд с 12-го на 8-й, произведена оплата по 8-му разряду, а переплату вычли за октябрь и ноябрь 2003 г. За время моей работы в средней общеобразовательной школе нареканий в свой адрес я не получала. У меня проходили практику студенты-психологи Государственного университета и защищались на «отлично».

Опытом работы делилась на городских объединениях психологов, давала индивидуальные консультации молодым психологам по вопросам организации работы школьного психолога, делилась опытом работы по устранению дефектов речи на учительской конференции (август 2002 г.). Ежегодно логопедический пункт посещали 45–40 детей, выписывались с положительными результатами.

И вдруг оказалось, что я — преподаватель психологии, педагогики со стажем педагогической работы 34 года – не имею права работать школьным психологом, учителем-логопедом в начальных классах общеобразовательной школы! На самом ли деле мое образование считается недействительным?

Имею ли я право работать школьным психологом, учителем-логопедом начальных классов общеобразовательной школы? По какому разряду будет производиться оплата?

Мария Б.,
педагог-психолог

На основании указанного выше постановления Правительства РФ от 29 октября 2002 г.

№ 781 педагогом-психологом может быть назначен специалист с высшим психологическим или с высшим педагогическим образованием с дополнительной специальностью «Психология» (окончивший спецфакультет с объемом подготовки по специальности не меньше 1000 часов и получивший диплом государственного образца серии ДВА). Вы такое образование имеете и педагогом-психологом работать можете. Учителям-логопедам, учителям-дефектологам, логопедам разряды оплаты труда по ЕТС устанавливаются при получении диплома государственного образца об окончании пединститута или педуниверситета по специальностям: 031500 — тифлопедагогика, 031600 — сурдопедагогика, 031700 — олигофренопедагогика, 031800 — логопедия, 031900 — специальная психология, 032000 — коррекционная педагогика и специальная психология.

Но вы можете, с учетом вашего опыта, объема и качества выполняемой работы, сослаться на п. 7 вышеуказанного документа.

Там говорится, что лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных квалификационными требованиями, но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии учреждения, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности, так же как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы, и им может быть установлен тот же разряд оплаты труда по ЕТС.

Подготовила
Ольга РЕШЕТНИКОВА

Источник: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200400609

Защита прав online